Profun.Dig – Professionalisierung und Kultur der Digitalität an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd

Willkommen bei Profun.Dig

Wir etablieren eine Kultur der Digitalität um Studierende für ihre zukünftige eigene (lehrende) Tätigkeit in einer digitalen Lebens- und Arbeitswelt zu professionalisieren.

Dazu gehören Future Learning, User Experience und Skills Labs sowie ein hochschulweites, interdisziplinäres Angebot des Studium Generale Digitale.

2+

Jahre Profun.Dig

Profun.Dig macht Digitalität erlebbar

Innovation in Studium, Lehre und Lernen an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd

5 Projektbereiche

4 Skills Labs

100qm Co Working Space

8 erfolgreiche Events

Projekt- und Arbeitsbereiche

Zu den Projektbereichen

Veröffentlichungen

Projektbezogene Veröffentlichungen

Flux.Werkstatt

Die Flux.Werkstatt der PH Schwäbisch Gmünd

Autenrieth, N., Meder, A., Böttinger, T. & Irion, T. (2023 i.Dr.). Die Flux.Werkstatt der PH Schwäbisch Gmünd. In Mannhaupt, Tänzer et al. (Hrsg): Werkstätten und Labore für Lehren und Lernen mit und über (digitale) Medien. München: kopäd.

Flux.Werkstatt

Die Flux.Werkstatt. Eine didaktische Hochschulwerkstatt für Lernkulturen in der Digitalität Lehren & Lernen

Autenrieth, N., Meder, A., Böttinger, T. & Irion, T. (2023). Die Flux.Werkstatt. Eine didaktische Hochschulwerkstatt für Lernkulturen in der Digitalität Lehren & Lernen(1), 22-26.

Lernfabriken und Kooperationen zwischen Berufen und Lernorten

Lernfabriken erfordern und ermöglichen (neue) Kooperationen zwischen Berufen und Lernorten

Faßhauer, U. & Wilbers, K. (2022). Lernfabriken erfordern und ermöglichen (neue) Kooperationen zwischen Berufen und Lernorten. In: Faßhauer, Wilbers & Windelband (Hrsg.): Schwerpunktthema Lernfabriken an beruflichen Schulen. Zeitschrift lernen&lehren, H. 148

Digitalitätsbildung und Lehrkräftebildung

Digitalitätsbildung und Lehrkräftebildung in virtuellen und physischen Räumen

Irion, T. & Böttinger, T. (2023 i.Dr.). Digitalitätsbildung und Lehrkräftebildung in virtuellen und physischen Räumen. In Mannhaupt, Tänzer et al. (Hrsg.), Werkstätten und Labore für Lehren und Lernen mit und über (digitale) Medien. München: kopäd.

Grundschule und Digitalität

Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele

Irion, T., Peschel, M. & Schmeinck, D. (Hrsg.). (2023). Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele. Grundschulverband: Frankfurt am Main. https://doi.org/10.25656/01:25820

Lernfabriken und berufliche Lehrkräftebildung

Potenziale von Lernfabriken für die berufliche Lehrkräftebildung - Konzepte und Erprobungen in Baden-Württemberg

Windelband, L.; Faßhauer, U. & Anselmann, S. (2022): Potenziale von Lernfabriken für die berufliche Lehrkräftebildung - Konzepte und Erprobungen in Baden-Württemberg. In: Gerholz et al. (Hrsg.): Digital Literacy in der Lehrkräftebildung. Konzepte, Didaktik und empirische Ergebnisse im Kontext der Wirtschaftspädagogik. Bielefeld (wbv)